Escuela de Gestión Educativa
Bienvenidos al mundo de la escuela…
Bienvenido/a a este mundo.
La escuela y las instituciones educativas, en general, se han vuelto ámbitos mucho más complejos de lo que eran.
No hablamos ya de un sistema en el que las directivas “bajan”, sino de la multiplicación de los ámbitos de reconstrucción de las políticas.
Todos queremos participar de la toma de decisiones.
Todos asumimos un nuevo protagonismo y una nueva responsabilidad por la decisión sobre lo que hacemos, y la responsabilidad de dichas decisiones.
La escuela de gestión educativa será un ámbito para pensar esos nuevos espacios y las nuevas preguntas que nos plantean estas nuevas situaciones.
LENGUA |
MATEMÁTICA |
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La enseñanza de la Lengua se ha basado en distintos encuadres teóricos, pero lo cierto es que sus resultados en materia de aprendizaje de la lectura y la escritura son razonablemente pobres. Florencia Salvarezza propone un planteo basado en sus investigaciones desde las Neurociencias, junto a Facundo Manes, para el trabajo en la escuela y el logro de resultados en el aprendizaje. El camino de las neurociencias recorre los aprendizajes que los alumnos deberán lograr para manejar la lectura y la escritura, gradualmente, con ejercicios sistemáticos que recorren estructuralmente al lenguaje. La idea es que todos los alumnos alcancen dichos logros en los tiempos indicados. En este caso, el curso se centrará en la enseñanza de la Lengua posterior a la lecto-escritura. Las secuencias de trabajo con la lectura, evolución, modos, para aprender a leer. La comprensión lectora: El rol de la familia, la cultura y la escuela. El Lenguaje, la comunicación y organización discursiva, predictores, precursores, ¿Cómo trabajar la lectura de un libro? ¿Leer en grupo? Lectura individual, Lectura en ronda, ventajas y desventajas. Es posible el trabajo de comprensión lectora en alumnos con dificultades en la decodificación? Trabajar la oralidad y la escritura para mejorar la comprensión lectora, ¿se puede? ¿Cómo? El trabajo en el aula. |
El curso es una invitación a conceptualizar los modos de construir conocimiento matemático desde la visión de las Neurociencias. Nuestra escuela requiere de educadores flexibles, creativos, comprometidos y preparados para dar respuestas pertinentes a las necesidades educativas de estudiantes, familias y comunidad. En este sentido, la actualización sobre los procesos cognitivos y afectivos involucrados en el aprendizaje y las estrategias de enseñanza que permiten su desarrollo, inspira y potencia el diseño y la gestión de los procesos de innovación orientados a la educación abierta al cambio y la mejora.Este trayecto de formación profesional se constituye en un espacio de análisis y reflexión sobre los saberes actuales acerca de cómo se aprende Matemática en Primer Ciclo y cómo debería ser su enseñanza de acuerdo con los aportes de las ciencias del aprendizaje. La comprensión acabada de las características del desarrollo de la competencia matemática en esta etapa escolar y la forma de mediar pedagógicamenmte impacta significativamente en los futuros aprendizajes de los estudiantes. |
LENGUA
1° GRADO
2° GRADO
3° GRADO
4° GRADO
5° GRADO
6° GRADO
MATEMÁTICA
1° GRADO
2° GRADO
3° GRADO
4° GRADO
| Anticipar resultados | Clasificación de triángulos |
| Comparar números decimales | Multiplicación mental |
| Reconstruir la unidad | Significados de la división |
5° GRADO
6° GRADO
CÓMO LLEGAR
- 10, 12, 15, 29, 34, 36, 41, 55, 59, 60, 67, 93, 95, 108, 111, 118, 160, 194
- Est. #05, Santa Fé y Sarmiento
- Línea D, est. Plaza Italia
- Línea San Martín, est. Palermo
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Apart Car (Sarmiento 2720)
Parking de las Artes (Santa Fé 4407)
INFORMES E INSCRIPCIONES
- Tel.: 11 4773 5825 - 11 4777 4295
- Administración Alumnos: int. 119
- Administración Proveedores: 11 6519 9052
- Dirección de Crecimiento y Desarrollo: int. 122 / 123
- Sec. Académica Grado: 11 4093 9085
- Sec. Académica Posgrado: 11 3697 5296
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